Chapitre 5 : Le devenir de la matière absorbée par les êtres vivants :

I- Le devenir de la matière absorbée par les animaux :

Problème : Que font les animaux de la matière qu’ils absorbent ?

Description par les élèves de photos :

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aaaa

De gauche à droite et de haut en bas : otolithes (oreille interne) de poisson, écailles de carapace de tortue mauresque, exuvies de criquet et de larve de cigale, et mue de serpent. Mise en évidence de la croissance des animaux.

Lecture de graphiques correspondant au suivi de la masse d'un campagnol, en fonction de son alimentation.

Bilan : Les animaux transforment la matière qu’ils absorbent en leur propre matière : ils grandissent, grossissent et produisent d’autres matières : plumes, poils, …

A la maison : activité 4 p94-95.

II- Le devenir de la matière absorbée par les végétaux :

Problème : Les végétaux, comme les animaux, produisent-ils leur propre matière ?

Description par les élèves d'une coupe de tronc d'arbre. Mise en évidence de la croissance des végétaux.

Réalisation d'un graphique à partir d'un tableau correspondant au suivi de la taille d'un végétal.

Bilan : Les végétaux, comme les animaux, produisent leur propre matière à partir de la matière qu’ils absorbent : ils grandissent et grossissent.
Ainsi, tous les êtres vivants sont des producteurs.

A la maison : activité 1 p88-89.

III- Les besoins des végétaux :

Problème : De quoi ont besoin les végétaux pour se développer ?

Hypothèses (idées de réponses au problème) des élèves.

Hypothèses : Eau ; lumière ; engrais minéraux.

Proposition par les élèves d'expériences pour valider ces hypothèses. Réflexion sur l'importance de l'expérience témoin.

Expériences pour valider ces hypothèses et interprétation des résultats.

Bilan : Les végétaux absorbent seulement de la matière minérale (eau, engrais minéraux) et ont besoin de lumière pour se développer.

Sommaire 6ème